Home > 教学反思 > 正文

教学反思与总结:最近几次学生作文的批阅反馈记录

最近几次学生作文的批阅反馈记录

望秋园

一、第六周周四,我出了一道作文题叫《读“傅雷家书”有感》,要求学生根据课文提供的两封信,加上附录“名著导读”中选编的一封信和老师提供的六篇相关读后感资料,在写作过程中,行文间记得以所读重点语句或语段为论据,紧扣个人成长实际,说出自己对家庭教育的切身体会或感悟,写出真实想法来,提出个人的见解。结果呢?好多同学没能结合自己的成长体验和家长的教育方法来谈,竟然以抄袭代替个人的思考。

二、第八周周四,我出了三道题让学生选作一题,一道是《怎样战胜惰性》,一道是以“微笑面对生活”为话题,自选角度作文(详见九(上)第二单元综合性语文学习专题),一道是家书《给某某亲人的一封信》。批阅情况告诉我,学生在老师指导下,《怎样战胜惰性》写得最好。很多孩子能针对个人惰性的种种表现开展批评和自我批评,表示要改正,因为梁启超说了一句很中肯的话叫做“万恶懒为先”。《给某某亲人的一封信》只有四个早熟的女生写,她们有个性的思考,向妈妈倾诉了“自己已经长大了”,要记得尊重孩子的想法,不要一味杜绝孩子提及“爱情”的话题。这显然是受苏赫姆林斯基《致女儿的一封信》的影响。

三、第九周周四,学校举办校运会,之前我出了一道作文题叫《校运会见闻》。学生基本上能写真人真事,但不善于理解“见闻”的含义,把个人的亲历和感受当“见闻”来写,就偏题了。在选材方面,事件普通,缺乏典型意义,所以,没能在平凡中挖掘出新意或哲理。原因在于学生审题粗心,感悟生活的能力和综合分析能力,至今比较欠缺,还需要提升。

四、第十周周五,布置两道作文题让学生选作,一道是《因为有了期盼》,另一道是《_______是我的快乐之源》。因为是在家完成的,而不是课堂写出的,结果呢,很多同学上网搜索大段大段地抄袭,有几位同学开头第一段内容一模一样,语言流淌的方式大致一样,让我越看越寒心。这些孩子就是懒惰不爱动脑筋,不是不会写。我已经跟他们说过了,他们可以写出来的,况且凡是考场抄袭者,一律零分,可他们依然我行我素。就这样,他们失去了一次很好的构思、练笔机会。

上一篇:教师口述:当我碰到了同性恋学生
下一篇:随笔日记:若时光已老,而我们未散
让孩子输在起跑线

让孩子输在起跑线

什么才是教师的职业幸福与核心价值观

什么才是教师的职业幸福与核心价值观

留守儿童的问题大部分是爷爷奶奶的问题

留守儿童的问题大部分是爷爷奶奶的问题

我想当一名老师,因为可以打人——“感恩教师”演讲有感!

我想当一名老师,因为可以打人——“感恩教师”演讲有感!

新学期伊始 给137班所有家长们的信

新学期伊始 给137班所有家长们的信

教育反思 学生体育课频频猝死,谁的过错?

教育反思 学生体育课频频猝死,谁的过错?

教学反思:孩子们的自信哪儿去了[分享]

教学反思:孩子们的自信哪儿去了[分享]

发表评论

昵称 *
邮箱 *
网址

沙发空闲中,快来抢!