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教师口述:当我碰到了同性恋学生

案例呈现

我要讲述的是一个别样的早恋故事,故事的主人公是一个叫小琪的小女孩,她是一个特立独行的女孩子。

那时,我在一个私立的贵族学校教书。小琪长得高高的、一头短发,和小男孩一样。家境非常好,却没有亲情的温暖。她的父亲50多岁了,曾经有六任妻子,小琪从小是跟着她奶奶长大的。

我和小琪的关系不错。她是一个很有才气的女孩子,她的文章写的很漂亮,有着同龄人所不具备的思想。第一次看她的文章时,我就写下这样的批语:你的写作会成为我的骄傲。她的诵读也很好,在读《岳阳楼记》的时候,她慷慨激扬,挤压全场。

一天晚上,小琪给我一个信封,那段日子常常有孩子以这种方式和我聊天,我并没太在意。当晚我打开信时,一下子惊诧了:心中谈的是早恋的困惑和孤独。更令人意外的是:小琪追的是一个雪孩子。信的结尾,有很大的字写着:一个人啊,是成不了英雄的!

这不是传说中的同性恋吗?我很无措,因为从来没想到这一点问题会发生在我身边。校园这个象牙塔,没有封闭住学生,却封闭住了老师,我显示出了教育智慧的缺乏。

第二天,我把小琪叫到办公室,我很小心翼翼的问:“你的意思是说你在追女孩子?”小琪满不在乎的说:“是啊,我从小就喜欢女孩子,大家都知道的。再说我追她,她也没有答应啊。”我不知道该说些什么,只记得劝说的语言那么贫乏、无力。

在我感觉只会缺乏的时候,我把问题推向了家庭。我很侧面的把这件事告诉了小琪的爸爸。没想到他和小琪发生了激烈的冲突,小琪给我打电话,歇斯底里地质问我:“你为什么要告诉我爸爸?”第二天,小琪脸上的血痕想我展示着事态的严重性。

从那时起,小琪看我的眼神就变了。完全是对立的、失望的,似乎我是一个恶贯满盈的“叛徒”。看着她那桀骜不驯的眼神,我既心痛有心碎。此后的许多个日日夜夜,我都在叩问自己:我是不是伤害了一个孩子?她用最大的勇气想我敞开了新人的胸怀!可是我却出卖了她。

不管我怎么懊悔,小琪始终不肯原谅我,自己坐在最后的角落里,明显比以前更加沉默了。我和她始终若即若离。每当看到她一个人行色匆匆、孤孤单单的背影,都有一种难以言说的感觉。在她14岁生日的那天,我送她一本书,是一本诗集,扉页上写着:“小琪,对不起,老师或许伤害了你。但是你永远是我独一无二的骄傲。”没想到,她回赠我一串水晶项链,同时也原谅我了。每当我看到这条项链,我都特别激动,我是多么幸运啊,因为我没有放弃,因为耐心,我终于和小琪和解了,又和以前一样了,甚至感情还比以前好了。

小琪,依然像个男孩子,但不再女孩子了。她写诗,小说,我帮她校对、投稿。她朗诵很好,我领她参加区里的比赛。在舞台上,小琪穿上了礼裙,她说,那是她生平第一次穿裙子。她甚至在文章上说:原来做女孩子还蛮好的,以前我因为自己太胖不敢穿裙子,不过现在开始不会再害怕了,我要做回女孩子。

几年后,我读心理书籍,才明白,青少年的同性恋更多的是一种依恋,是伪同性恋。可当初我却视之为洪水猛兽,大逆不道,那时的自己是多么无知啊。虽然时间已经过去很久了,但是我对小琪这个孩子始终不能忘。

去年的某一天,小琪不知道通过什么方式找到了我。她现在在一所大学就读。更重要的是她已经有男朋友了。回忆起那段青涩岁月,她说自己当时太幼稚了。我感慨万千,见证成长的心痛而又是一件幸福的事!

一定又在某个阶段叛逆的不好教的孩子,经过痛、经过时光,他们会慢慢成长。教育是慢的艺术啊,面对孩子的成长,我们需要等待,需要包容,需要自信与从容。

教师日记小编的看法

针对这样的事情,作为老师的我们都能够理解这位老师的行为,出发点都是好的,都是希望自己的学生们能够正确的对待,能够健康的成长,虽然前面案例中的这位老师做法有些欠妥,尤其是在通知家长这件事情上面,虽然家长和老师是需要互相沟通,为教育好学生共同努力的,可现在的孩子已经不再向以前的孩子一样,他们都有自己的思想和思维方式,老师和家长要做的是通过某种途径正确的去引导学生,让他们能够更加准确的独立思考,去判断一件事情的正确性与否。知错能改善莫大焉,在最后这位老师勇于向学生承认错误,换来了学生的原谅,这不仅仅是得到了学生的原谅,更重要的是能够让师生之间的关系更加深厚,对教学也有了更大的帮助,所以,我们老师在教育教学工作当中如果碰到类似的问题,首先想到的不应该是告诉家长,更应该主动和学生沟通,再与家长一同协商!

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