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教师教育随笔:如果给表扬加上一句注释

下午出去买点东西,看到某小区门口的小摊小贩们正在冒着酷暑迎接为数不多的顾客。路的北头有一家卖香蕉的,夫妻两人还带着一个孩子。尽管大喇叭里不断大声重复的喊着:“香蕉便宜了!”但是,依然是无人问津。卖香蕉的男人一边陪妻子聊天,一边在那里有些无奈。路的南头正好也有一家卖香蕉的,也是用的录音大喇叭喊的,不过,他们喊的是:“香蕉便宜了,一块五一斤。”与北面的那个小贩不同,这一个摊位前时不时的总有人过来光顾。有的路过的人本来无意买东西的,听到他的喇叭里的叫喊声,也被吸引了过来,买上一把拿走。

同样是在一条街上做生意,同样是卖的香蕉这一种水果,同样使用了扩音设备,为什么效果有如此大的差别呢?其实关键还是在于喇叭里传出的话。毫无疑问,扩音设备可以起到吸引顾客的作用。但是,单纯的说香蕉便宜了并不会产生多大的效果。因为顾客不知道你的香蕉究竟有多便宜,所以一般不怎么会被你的声音所吸引,更不要说过去看看了。但是,如果给这句话加上一个注释,明确说明香蕉有多便宜,那么效果就截然不同了。顾客一听,价格确实便宜,真是便宜到心坎里去了,那么自然就会过去瞧瞧,顺便买上一些。

做生意是这样,因为大家被太多的“降价”、“打折”之类的噱头坑蒙拐骗过,所以都变的百毒不侵了。任你怎么忽悠,只要不是明码标价,我才不上你的当呢。但是如果附加一句话真正表示其价格,自然会让顾客感觉到诚意,所以生意自然是门庭若市。

其实,在教育中,在学校里,在课堂上,我们是不是也经常如那个卖不出香蕉的小贩一样呢?如果仔细回忆一下,平日里,每每听到老师 夸奖孩子多么聪明却从来不说孩子为什么聪明;班队会上,每每看到老师 称赞孩子多么懂事却很少提及为什么孩子懂事;讲课比赛中,每每见到很多老师 动不动就对孩子说:“你是最棒的”,可是,无论是老师 还是孩子自己都不知道孩子究竟棒在哪里?这些空洞的表扬就算暂时让孩子高兴了那么一下,但是,却起不到多大的教育效果。因为,孩子终究没有明白自己那些地方是优点需要继续发扬再接再厉,所以谈不上能够帮组孩子的成长与发展。但是,如果给表扬加上一句注释,比如“刚才这道题你想出了不同的方法,你真是个聪明的孩子”,“每次你都能认真打扫卫生,你真懂事”,“全班同学都没有你的反应快,你是最棒的”,那么,效果也许会好很多。

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