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教师随笔感悟:给教育工作者的箴言

在读了《家长会》子栏目,我感悟深刻的是作者对我们教育工作者作出的教育箴言,虽然已过了多年,但对于我们新时期的教育同样显得尤为重要。

——教育只能是人道主义的,使儿童对教育过程产生好感。想想现在还有多少学生 把学校当做成长的乐园,在山区的中学对于寄宿制学校而言,学校设施的简陋、教师 配备不齐、体音美课不能正常开设、学校的住宿、饮食条件差,多数学生 不认为学校是学习的乐园,学习过程不是件开心的事。怎样让学生 感到学校是成长乐园、学习是一件快乐的事,值得山区每位教育工作者思考的沉重的话题。

——交往,让学生 得到与我们教育者的交往的快乐,是人道主义教育的主要方法。与学生 交往是我们每一位教师 应该反思和学习的课题。教师 不能只在课堂上与孩子们交往,更应该在课外与学生 交流互动,让学生 感到教师 对他们的关心和重视,让学生 愿意与教师 交流,让他们认为与教师 的交往是一件快乐的事。这样,师生关系才能更加健康和谐。

——人对人的信赖。我们必须爱护和发展儿童对我们教育者、对同学、对人们的信任感和信心。教师 要想方设法取得同学们的信赖,“亲其师,信其道”,我们可以用高尚的道德情操、无穷的人格魅力、渊博的才艺知识,让学生 对你信任,对你敬仰和崇拜。教师 也可以用无私的大爱去感化学生 、影响学生 ,同时要教育学生 之间要真诚相待、亲如兄弟,无论是成绩优劣、能力大小,教导孩子要用博大的胸怀去包容有缺点的学生 ,让学生 养成关心同学、亲人和一般人的感情。师生之间、学生 之间,只有相互鼓励信任,每位同学才会有学习的信心,生活的信心,对未来充满信心。

——只有使人能感到自己是社会所需要的人、是自己人。在对学生教育中,应该让他们感觉到自己是所生活的社会中的一员。教育最终的目的是培养一个社会所需要的人。在教育过程中,教师 要培养学生 的集体主义精神,认为自己是班级的一员,是生活在一个大家庭中,大家要相互关怀,相互帮助。在集体中,每个学生 都有自己的特点和作用,将来在社会上,每一位受教育者都应该有自己独特的工作和生活,自己是社会的一部分。

——教育是一个长期的、潜移默化的过程。我们应表现出明智、有远见、合情合理的耐心,对学生 要富有同情心、体贴入微、心地善良、温和、直爽、爱、乐于帮助,这是教育者的行动指南,同时还要对学生 严格要求,把他们的责任感与祖国的未来结合起来,但我们要摒弃影响学生 个性发展的权利主义、强迫命令、训斥、辱骂、讥笑、粗暴、恐吓、暴力等表现形式。

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