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如何在教科研有所突破,寻找破解教师成长的密码

如何在教科研有所突破,反思自己科研所走的历程,寻找破解教师成长的密码。

在2013年县课题结题评奖结果中,由我负责的课题《<“树”下记事本>建立与应用的行动研究》荣获一等奖第一名,还有课题《“友礼树”班集体精神导向教育的实践与研究》在2012年荣获市一等奖,那在获奖的背后究竟有什么故事呢?我经过冷静的思考,觉得其中有一个重要的原因,就是水头教师博客教师成长提供了平台。

教师博客就是教师对自己教育的实践与想法的一种表达方式。它是对教育的一种理性思考,也是对教育过程的一种积累。课题《<“树”下记事本>建立与应用的行动研究》就是教师每周记录班集体成长的点点滴滴,及学生撰写的《“友礼树”班级故事会》的整合。在不同的阶段记录的方式不断变化,《“树”下记事本》主要经历“点、线、面、体”四个阶段。

“点”的阶段,是初级阶段,就是看到什么把它记录下来,是一种零散的记录方式,可以说是每天的记录。经过一定的时间,记录的方式发生了变化,进入了“线”的阶段,就是寻找某一个专题记录。这两个阶段都是停留在实践的层面上记录班集体建设中的事情。为了提升记录的水平,教育需要一定的理论作支撑,为了实现理论与实践的结合,进入了第三个阶段“面”,这个阶段就是真正意义开始对教育的思考。如何把自己的思考转化为自己的教育思想,对不同的教育现象采取不同的教育方法,开始撰写教育案例,从而进入了“体”的阶段。

《“树”下记事本》是记录班集体成长的一种方式,它对教育思考的步步深入,一个成长的平台,一种研究的载体,一种热爱的情怀,让自己浮躁的心得到安静,让急切的心缓和下来,教育是长期效应的过程,不可能一步到位。当初,需要一个合理的整体规划,需要一支和谐的团队齐心协力,需要一种为之持久的思考和付出。

作为一线教师,他的内心渴望成长,很多时候选择放弃,从而失去了信心,每天忙碌着各种应酬和任务,被动式的工作方式,不仅消耗大量的体力,也疲倦了内心的运转。

在教师成长的路上,教师博客是教师成长的一种有效途径,它是破解教师成长的密码。

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  1. Bugatti
    米粒在线:

    来看看,留下脚印。

    2013-07-19 下午1:18  回复